教研動態(tài)吐故納新繼往開來—高新區(qū)開展初中英語整本書閱讀系列展示課教

      近日，高新區(qū)“初中英語整本書閱讀系列展示課教研活動（第三場）”在中大附中云教室順利開展。高新區(qū)各校英語教師代表以及中大附中英語學(xué)科組全體教師參加活動，全區(qū)六十余名初中英語教師在線上觀看直播。

       本次活動由中大附中的江曉純、羅娉婷和彭文雅三位教師分別執(zhí)教三節(jié)繪本教學(xué)公開課，所用書目為典范英語分級閱讀九年級《Petey》。在第一節(jié)課導(dǎo)讀課中，羅娉婷老師引導(dǎo)學(xué)生大膽提出問題，說出猜想，并帶領(lǐng)學(xué)生進行圖片環(huán)游、觀察、分析、預(yù)測，進而印證猜想，形成對故事情節(jié)的初步理解，最后以學(xué)校科技節(jié)活動之一“拍攝一部科幻小短片”創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置雙重閱讀圈任務(wù)，激發(fā)學(xué)生進行課后閱讀的興趣。在第二節(jié)推進課中，彭文雅老師通過設(shè)置橫向圈原始組和縱向圈專家組的交流討論，引導(dǎo)學(xué)生從情節(jié)、人物分析、主題探索等方面更深入地剖析小說，對詞匯、句子、情節(jié)及主題意義進行深入學(xué)習(xí)與賞析，課堂實現(xiàn)了從學(xué)習(xí)理解到應(yīng)用實踐的過程。在第三節(jié)課展示課中，江曉純老師借助創(chuàng)設(shè)的語境，演繹創(chuàng)作劇本，深化學(xué)生對文本的理解，同時引導(dǎo)學(xué)生通過分析和思辨，評價主人公的觀點和行為，加深學(xué)生對主題意義的理解，學(xué)會多角度認識和理解世界，理性表達情感、態(tài)度和觀點，最后通過改編結(jié)局及續(xù)寫故事的作業(yè)方式，實現(xiàn)知識的遷移創(chuàng)新。

       在評課環(huán)節(jié)中，英語科組的教師們對三位授課教師的課堂教學(xué)給予了充分的肯定，三位授課教師均踐行學(xué)思結(jié)合、用創(chuàng)為本的英語學(xué)習(xí)活動觀，根據(jù)學(xué)生年齡、認知和語言發(fā)展水平，創(chuàng)設(shè)貼合學(xué)生生活的情境，并設(shè)計了雙重角色閱讀圈活動，讓學(xué)生基于不同角色組成專家組和原始討論組，深入研讀同一篇文本；培養(yǎng)了學(xué)生批判思考意識和發(fā)散性思維，課堂始終以學(xué)生為中心，關(guān)注不同層次學(xué)生的能力，在作業(yè)布置中設(shè)計分層任務(wù)，提高課堂課后參與度，為大家呈現(xiàn)了風(fēng)格迥異的高質(zhì)量閱讀課。同時也提出了可以完善的地方，比如增強學(xué)生對雙重閱讀圈模式的熟練程度，加強師生共同對主題意義的書面闡述和分析。

       最后，區(qū)英語學(xué)科中心教研組組長江曉純對本次活動進行總結(jié)。本次活動是我區(qū)英語學(xué)科教師在整書閱讀教學(xué)中的一次挑戰(zhàn)，也是一次歷練和成長，活動為教師們搭建了一個展示風(fēng)采、觀摩學(xué)習(xí)、研討交流的平臺，新的閱讀教學(xué)途徑打開了教師們的視野，有力地促進了教師們的專業(yè)成長。我區(qū)英語學(xué)科教師在新課程改革的潮流中，將繼續(xù)不忘初心，砥礪前行！